Коррекционно-развивающее занятие "Тропинка к школе"

Готовясь к этому конкурсу, невольно родились вот такие строки.

В нашу жизнь вошел компьютер, Стал он так необходим, Напечатать, поиграть, информацию скачать. Что творится в нашем мире Он поможем нам узнать.

Всем известно наши дети В компьютер любят поиграть, А ужастики, стрелялки Психику ребенка могут подорвать.

С ИКТ и я сдружилась Новый метод я нашла В Power Pointе все игры Детям разработала.

Эти игры помогают Речь, мышленье развивать. А усвоенные знанья С мамой дома закреплять.

Детский сад, являясь первой ступенью в системе народного образования, выполняет важную функцию подготовки детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

В системе подготовки дошкольников к обучению в школе очень актуальной является организация педагогом-психологом коррекционно-развивающих занятий, которые помогают формировать и развивать у детей школьно-значимые навыки, адаптировать их к обучению в школе.

Совершенно очевидно, что, используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. В настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникативных технологий.

Зачастую в работе с дошкольниками возникает проблема в том, что для проведения занятий не хватает информации и наглядного материала.

Подача материала в виде мультимедийной презентации позволяет:

• заинтересовать ребенка, применяя принцип наглядности, который способствует активизации непроизвольного внимания, происходит запоминание учебной информации;
• осознанно усваивать материал детьми;
• развивать познавательный интерес у дошкольников;
• развивать умения делать обобщения, выводы;
• проводить занятия на высоком эстетическом уровне;

Компьютерные игры не изолированы от педагогического процесса, они предлагаются в сочетании с традиционными играми и упражнениями, входя в их структуру, обогащая педагогический про­цесс новыми возможностями.

Занятие проводится с подгруппой 4-5 человек. Продолжительность занятия 30 минут.

Коррекционно-развивающее занятие проводится с учетом правил здоровьесбережения, в числе которых:

• физминутка, гимнастика для глаз, подвижная игра;
• регулирование степени утомляемости ребенка за счет планирования порядка предъявления заданий по степени сложности;
• выбор оптимального темпа работы в соответствии с личностными особенностями ребенка;
• контроль за соблюдением правильной осанки детей, правильного положения руки и листа бумаги во время работы с карандашом;
• максимальная одноразовая длительность работы на компьютере не превышает 15 минут; расстояние от глаз до монитора составляет 45-60 см., верхняя часть экрана находится на уровне глаз ребенка.

Чтобы успешнее организовывать работу по подготовке детей к школе, предлагаю родителям будущих первоклассников презентацию «Игры на мониторе». Приложение 2

Цель занятия: содействие процессу подготовки ребёнка к обучению в школе с использованием компьютерных технологий.

Задачи:

• Развивать слуховое и зрительное восприятие, целенаправленное внимание и наблюдательность.
• Развивать логическое мышление методом исключения лишнего объекта, навыки анализа и синтеза.
• Активизировать и обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй и навыки связной речи.
• Развивать зрительную память, общую и мелкую моторику.
• Совершенствовать коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
• Формировать мотивационную готовность к школе.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, беспроводная мышь, мягкая игрушка – цветок.

Время реализации занятия: 30 минут.

Среда Microsoft XP, редактор – Power Point.

Авторский медиапродукт: вид медиапродукта – наглядная презентация 11 слайдов.

Ход занятия

Цель: сплочение группы, создание эмоционально положительного климата.

Все участники стоят по кругу с раскрытыми перед грудью ладонями. Ведущий начинает передавать приветствие хлопком ладоней о ладони рядом стоящего соседа с пожеланиями. Таким образом, приветствие обходит по кругу всех участников.

– Ребята, Смайлик не может отгадать загадку. Поможем ему? (Щелкнуть мышью по слайду).

Звучит загадка «Стоит дом. Кто в него войдет, тот ум приобретет» (школа).

Щелчком мыши по слайду появляется картинка школы.

– Ребята, вы хотите пойти в школу? (Ответы детей)

– Я хочу в школу, потому что…

Я приглашаю вас отправиться в школу. Впереди у нас с вами долгая дорога, с препятствиями, но мы с вами все преодолеем, если будем внимательными, дружными, старательными

– А знаете ли вы, что нужно брать с собой в школу?

Ребенок выбирает картинку и щелкает по ней мышкой. Если ответ верный, объект со звуком перемещается, если ребенок ошибается и кликнет на объект игрушку, то автоматически воспроизводится звук и этот объект остается на месте.

– Как назвать эти предметы одним словом? («Школьные принадлежности» и «Игрушки»).

Мы ребята-дошколята Весело шагаем, Руки поднимаем. Приседаем и встаем В школу дружно мы идем!

(Движения согласно тексту).

– Ребята, раскажите Смайлику, что растет возле дома?

– Какой объект лишний? (мак) Почему? (Потому что мак - это цветок, а береза, дуб, ель - это деревья).

– Кто сидит на крыше дома? (дети перечисляют)

– А кто среди них лишний? (Кот) Почему? (Потому что кот - домашнее животное, а остальные – птицы). Если ребенок выбирает правильно объект, то картинка исчезает. Если ребенок ошибается - автоматически воспроизводится звук.

Идем дальше. Посмотрите, мы оказались на детской площадке. Они так похожи.

– Сравните и найдите 10 отличий.

На слайде две картинки. Ребенок находит отличие и щелкает мышкой по той детали, которой нет на второй картинке. При правильном ответе появляется недостающая деталь на картинке и звездочка.

Гимнастика для глаз

Открываем глазки – раз, А зажмуриваем – два, Раз, два, три, четыре, Раскрываем глазки шире. А теперь опять сомкнули, Наши глазки отдохнули.

Дети выполняют действия согласно тексту.

– Ребята, вам нужно подобрать подходящее слово:

– Днем светло, а ночью …(темно).

– Зимой холодно, а летом … (жарко)

– Дождик намочит, а солнышко … (высушит).

– Ручей мелкий, узкий, а речка … (глубокая, широкая).

– Один теряет, другой …(находит).

– Карабас Барабас злой, а бабушка …(добрая).

А вот и бабушка сидит на лавочке и не знает, какую заплатку выбрать к платку. Поможем ей?

На слайде платок и 6 заплаток. Ребенок выбирает заплатку и если выбор сделан верно, то заплатка перемещается на платок, если ответ неверный – автоматически издается звук.

– Какое сейчас время года? (Осень) Какие изменения происходят осенью? (Ответы детей).

– Да, осенью птицы улетают на юг. Я буду называть слова, а вы, услышав название перелетной птицы, должны развести руки в стороны и имитировать полет птиц, бегая по кабинету. Если я произнесу любое другое слово, вам нужно остановиться и замереть.

Воробей, утка, крокодил, ласточка, еж, чашка, журавль, лампочка, кукушка, кормушка, скворец, ворона, синица, скворечник. майка

– Ребята, что нужно для игры в футбол футболисту? Выберите подходящую картинку для хоккеиста так, чтобы получилась аналогичная пара.

На слайде две картинки, между которыми существует смысловые связи. По аналогии первой пары, нужно выбрать подходящую картинку. При правильном ответе картинка перемещается со словом одобрения: «Молодец!»

– У школы нас встречает умная сова.

– Ребята, рассмотрите умную сову и найдите к ней правильную тень. У вас будет всего две попытки, будьте внимательны!

Ребенок выбирает и щелкает мышью по тени. Если выбор сделан верно – тень перемещается со словами одобрения, если ответ неверный – автоматически издается звук.

– Ребята, посмотрите на картинки, они встречались нам по дороге в школу. Запоните схематическое изображение к каждой картинке. (Время на запоминание 30 сек.) По моему сигналу вы возьмете карточки и нарисуете простым карандашом схемы к картинкам. (Приложение 1)

– Проверьте себя! Молодцы!

Наше занятие подходит к концу.

– Вспомните и расскажите, кого мы встретили по тропинке к школе?

– Кому мы помогли?

– В какие игры мы играли?

– Какая игра вам понравилась больше? Почему?

– Давайте встанем в круг, будем передавать друг другу цветок и глядя в глаза и говорить: «Мир был бы без тебя неинтересен, потому что ….» (ты такой смелый, добрый, красивый и т.д.).