89. Установите, какие утверждения правильны:
90. Ребята решили озеленить территорию школы, и посадили аллею из елей. В лесхозе им разрешили выкопать ели в лесу, но посоветовали брать молодые растения с просеки. Ребята не послушались и выкопали ели в глубине леса. Посадили их правильно, но через некоторое время заметили, что хвоя елей побурела и начала осыпаться. Дайте объяснение описанного явления.
91. Ответьте, чем вызваны частые ныряния водоплавающих птиц в проруби пруда зоопарка в самые сильные морозы.
92. Выберите правильное определение. Экология — это:
а) наука о взаимоотношениях человека с окружающей средой;
б) наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей
г) охрана и рациональное природопользование.
93. Объясните, почему в давние времена воины определяли приближение вражеской конницы, приложив ухо к земле.
94. Какая среда будет более емкой? Выберите правильный ответ:
а) для пшеницы: орошаемое поле лес, пустошь, вырубка, поле;
б) для бобра: река, протекающая по степи, река, протекающая по еловому лесу, река, протекающая по осиновому лесу, река, протекающая по тундре;
в) для лося: лиственный лес, хвойный лес, поле, болото-
г) для колорадского жука: хвойный лес, луг, картофельное поле
д) для окуня: озеро, болото, подземный водоем;
е) для рыжего таракана: лес, чистая комната, поле, кухня.
ж) для больших синиц: поле, озеро, лес, лес с кормушками.
95. Объясните, почему существование жизни на Земле было бы невозможно без бактерий и грибов.
96. Сильное «цветение» воды, наблюдаемое иногда в прудах, часто сопровождается замором рыбы. Объясните это явление.
97. Способы защиты организмов от хищников условно можно разделить на три группы (см. таблицу). Заполните таблицу, вписывая номера предлагаемых ниже вариантов защиты напротив каждой из этих групп.
Способы защиты организмов хищников
A. Избегание жертвой встречи с хищником
Б. Избегание жертвой контактас хищником после ее обнаружения
B. Способы, действенные непосредственном контакте
Варианты защиты.
1. сооружение убежищ или использование естественных укрытий
2. Несъедобность, ядовитость «при опробовании».
3. Покровительственная форма и окраска.
4. Жертва обладает крупными размерами тела.
5. Миграции из мест, обильных хищниками.
6. Обладание панцирем, раковиной, шипами, иглами.
7. Выбрасывание защитных веществ.
8. Оповещение других особей о приближении хищника.
9. Предупреждающая окраска, запах, звук, мимикрия.
11. Самокалечение (автотомия).
13. Активная защита, когда жертва борется с хищником.
Назовите организмы, которые защищаются от хищников этими способами.
98. Назовите основные факторы-ограничители беспредельного роста численности.
Б. Для микроорганизмов.
99. Из предложенного списка составьте пары организмов, между которыми в природе могут образовываться трофические (пищевые) связи (названия организмов можно использовать только один раз).
Цапля, ива, тля, амеба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, кабан, лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.
100. Какой ученый обосновал учение о биоценозах? Выберите правильный ответ:
а) В. Иогансен; в) Ч. Эльтон;
б) К. Мебиус; г) К. Тимирязев.
101. Расположите предлагаемые виды животных в порядке увеличения их плодовитости:
шимпанзе, свинья, собака, обыкновенная щука, озерная лягушка.
Объясните, почему самки одних видов приносят за один раз 1—2 детенышей, а других - несколько сотен тысяч.
102. В каждом из предложенных примеров выберите тот фактор, который можно считать ограничивающим, т. е. не позволяющим организмам существовать в предлагаемых условиях:
А. Для растений в океане на глубине 6000 м:
вода; температура; углекислый газ; соленость воды; свет.
Б. Для растений в пустыне летом:
температура; свет; вода.
В. Для скворца зимой в подмосковном лесу:
температура; пища; кислород; влажность воздуха; свет.
Г. Для речной обыкновенной щуки в Черном море:
температура; свет; пища; соленость воды; кислород.
Д. Для кабана зимой в северной тайге:
температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота
103. Почему еще в августе, когда достаточно и тепла, и влаги, у многих листопадных деревьев появляются желтые листья?
104. Выберите правильное определение закона ограничивающего фактора:
а) оптимальное значение фактора наиболее важно для организма;
б) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального;
в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального.
105. Три основных способа приспособления (адаптации) организмов к неблагоприятным условиям среды: подчинение, сопротивление и избегание этих условий. Заполните таблицу, описав преимущества и недостатки каждого из этих способов.