Индивидуальная работа с одаренными детьми классе

Индивидуальная программа работы с одаренными детьми

1. Пояснительная записка

2. Индивидуальный план работы на 2014-2015 учебный год

3. Карта сопровождения и учета динамики одаренного ребенка

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. На сегодняшний день большинство психологов признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования.

Проблема «нераскрытости» детей заключается в том, что воспитание в семье не всегда помогает раскрыться личности ребенка, а система воспитательно — образовательного процесса в ДОУ не позволяет «рассмотреть» особенности каждого ребенка. Воспитательный процесс в детском саду предполагает, что ребенок должен соответствовать стандарту тех требований, которые к нему предъявляются. Таким образом, многогранность и сложность явления одаренности определяет целесообразность существования разнообразных направлений, форм и методов работы с одаренными детьми.

Само желание заниматься исследовательской деятельностью свидетельствует об одарённости. Ребята с увлечением осваивают простейшие способы научной деятельности: наблюдение, опрос, тестирование, обработка полученных данных, подведение итогов, планирование дальнейшей работы. Когда проблема есть, когда принято решение о том, что нужно делать, чтобы её решить, ребята действительно увлекаются.

Конечная задача педагога не в том, чтобы выявить, кто одарён больше, кто меньше, а предоставить возможность для развития разных по одарённости детей.

Выявление одаренных детей должно начинаться уже в дошкольном детстве на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности ДОУ.

-имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

-имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

-испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

Условно можно выделить следующие категории одаренных детей:

-Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.

-Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.

-Дети с высокими творческими (художественными) способностями.

-Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.

-Дети, обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

-принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

-принцип возрастания роли дополнительного образования;

-принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

-принцип создания условий для совместной работы детей при минимальном участии воспитателя;

Формы работы с одаренными детьми:

-групповые занятия с одаренными детьми;

-конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, спортивные игры;

—работа по индивидуальным планам;

Золотарева Маша – ребенок с высокими творческими способностями и неординарным мышлением. На занятиях в детском саду Маша с увлечением постигает все новое и неизвестное, проявляя неугасающий интерес к изобразительной деятельности. В своих творческих художественных работах она проявляет фантазию. Ее работы отличаются высоким качеством и разнообразием в соответствии с возрастом (рисунки, поделки).

На основании выдающихся способностей воспитанницы нами был составлен план индивидуальной работы, направленный на развитие этих качеств, повышение уровня индивидуальных достижений в образовательных, творческих и других направлениях деятельности, к которым у Маши есть способности и к которым она проявляет интерес.

План работы на 2014-2015 уч. г.

№ Содержание деятельности сроки ответственные

1. Составление плана работы с одаренными детьми сентябрь Воспитатели:

Целыковская И. А.

2. Приобретение специальной методической и детской познавательной литературы В течение года Воспитатели группы

3. Участие в интернет-конкурсах В течение года Воспитатели группы

4. Проект «Как рождается сказка» — изготовим книжку-малышку своими руками для детей второй младшей группы Ноябрь-февраль Сотрудники детской библиотеки им. А. Гайдара

5. Конкурс чтецов Декабрь — январь Воспитатели группы

6. Семейный конкурс поделок «Новогодний сюрприз» декабрь Воспитатели группы

7. Конкурс «Эрудит» февраль Воспитатели группы

8. Конкурс «Умники и умницы» март Воспитатели группы

9. Акция «Открытка ветерану» апрель Воспитатели группы

10. Семейный проект «Мой дедушка герой», посвященный 70-летию Победы. апрель Воспитатели группы

11. Акция «Георгиевская лента» май Воспитатели группы

12. Проект «Перекличка поколений: 1945-2015» май Координатор проекта Шумов В. И.

13. Изобразительная деятельность В течение года Воспитатели группы

14. Индивидуальные развивающие занятия в игровых формах В течение года Воспитатели группы

«Методы и приемы работы с одаренными детьми по художественному творчеству» Художественная одаренность раньше других и ярче всего проявляется в дошкольном возрасте. Результатом деятельности являются детские рисунки,.

Индивидуальная программа для ребенка с отставанием речи Индивидуальная коррекционно-развивающая программа для ребенка трех лет с отставанием в развитии речи. Проблема с речью у младших дошкольников.

Итоговое интегрированное занятие по работе с одаренными детьми «Русский сувенир» Музыкальный руководитель: Чеботько Елена Александровна Воспитатель: Ковалева Татьяна Ивановна Задачи: — Закреплять умение узнавать и называть.

Особенности работы воспитателя ДОУ с одаренными детьми Среди самых интересных и загадочных явлений природы – детская одаренность. Педагог, впервые встречающий в своей практике одаренного ребенка,.

Памятка педагогу по выявлению и организации работы с художественно-одаренными детьми. «Слишком много на свете людей, которым никто не помог пробудиться» А. Экзюпери Особенности изобразительной деятельности художественно одаренных.

Проектные технологии в работе с одаренными детьми В Национальной доктрине образования Российской Федерации до 2025 года и президентской образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечается,.

Программа работы с гиперактивными детьми с использованием арттерапевтических техник Актуальность программы. В последнее время родители и педагоги всё чаще сталкиваются с детьми, двигательная активность которых выходит за.

Работа с одаренными детьми по развитию музыкально-ритмических движений Анализируя программу «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, программу «Радуга» под редакцией.

Работа с одаренными детьми в ДОУ (в помощь педагогам-психологам) Развитие одаренных детей в ДОУ. Материалы конференции. В статье представлено содержание конференции по представлению программы развития одаренных.

Выявление и система работы с одаренными детьми в ДОУ Выявление и система работы с одаренными детьми в ДОУ. В современном обществе возросла потребность в людях неординарно мыслящих, творческих,.

Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Макет «Лес. Дикие животные»

Дерево «Времена года»

Лэпбук по экологии

РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ! Воспитателю, педагогу, учителю — МААМ.ру:

Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры.

«Свидетельство о портфолио» — сразу. Свой сайт — бесплатно.

Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас!

Редакция: РФ, Волгоград, ул.Мира, д.11, кв.36 | Учредитель, издатель: Фонов Д.В. Редактор: Вовченко Е.А.

ISSN 2587-9545 зарегистрировано в Национальном Агентстве ISSN Российской Федерации

Эл № ФС77-57008 свидетельство о регистрации СМИ | 6+ | МААМ 2010 — 2018

Программа индивидуальной работы с одаренными учащимися

выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка одарённых детей; создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть, ещё не проявилась, а так же способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на развитие способностей.

выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика на этапе его поступления в школу;

проводить внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявить свои способности.

произвести отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствует развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

предоставлять возможности совершенствовать способности в совместной урочной и внеурочной деятельности со сверстниками, родителями, учителем, через самостоятельную работу;

воспитывать целеустремленность, активность учащихся в выдвижении перед собой целей, настойчивость и последовательность в их воплощении;

поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье совместно с родителями (тематические родительские собрания, лектории для родителей, спортивные мероприятия, концерты, праздники).

Реализация индивидуальной программы по работе с одаренными детьми рассчитана на 4 года: с 2012 по 2016 годы.

Первый этап – диагностико-прогностический – предполагается реализовать в первом полугодии 2012года (1 класс).

Второй этап – деятельностный (второе полугодие 2012 года – второе полугодие 2015 года) – связан с непосредственной работой с одаренными учащимися во всех указанных выше направлениях.

Третий этап — констатирующий (первое полугодие 2016 года, 5 класс)

Формы работы с одаренными детьми.

Индивидуальный подход на уроках, использование в практике учителя элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков.

Дополнительные занятия с одарёнными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам.

Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.).

Конкурсы, интеллектуальные игры, концертная деятельность, фестивали, спортивные соревнования.

Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия).

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

Ожидаемые конечные результаты реализации программы.

Создание системы взаимодействия с родителями учащихся.

Использование системы диагностики для выявления и отслеживания различных типов одаренности.

Развитие потенциала детей.

Проведение мероприятий по различным направлениям с одаренными детьми.

Создание условий поддержки и защиты одаренных детей.

Работа с одарёнными детьми осуществляется в трёх направлениях:

выявление одарённых детей, детей с признаками одарённости, просто способных детей, в отношении которых есть надежда на качественный скачок в развитии их способностей.

работа с одарёнными детьми на уроках и во внеурочное время.

ориентация в обучении на конечный результат, задаваемый не только уровнем сложности текстовых заданий, но и объёмом содержания предмета, продолжительностью опыта творческой деятельности.

переориентация с рутинного труда школьников, связанного с запоминанием и простым воспроизведением задания или текста, решением шаблонных задач на учебную деятельность с элементами творчества и выбора, требующей самостоятельности решений.

Формы работы с одарёнными детьми:

кружки по интересам;

участие в олимпиадах;

работа по индивидуальным планам;

Критерии выявления одаренности:

1) активность, динамичность интеллектуальной деятельности;

2) наличие конкретных знаний и умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков;

3) систематическое самообразование;

4) креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах);

5) темпераментные особенности;

6) активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).

с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год.

Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности: интеллектуальной, творческой, и т.д. Формирование списка одаренных детей.

Участие в предметной олимпиаде для младших школьников.

Участие в конкурсах творческого направления

Привлечение детей к участию в кружковой работе

Индивидуальные занятия на уроках и внеурочное время

Библиотечные уроки. Как работать с научной литературой.

Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней

Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей

Индивидуальная карта ученика

Фамилия и имя ученика Бекжанова Диана

Класс 4 Предмет — русский язык, математика

Планируемые мероприятия. Сроки их реализации .

Русский язык, математика

В течение всего года

Дифференцированный контроль знаний

Русский язык математика

По итогам четверти

Работа с тетрадью

Задания повышенной трудности

В течение всего года

Участие в предметной олимпиаде для младших школьников.

Руссий язык. математика

Участие в конкурсах творческого направления

В течение всего года

с одаренными учащимися 4-го класса

на 2013-2014 уч. год

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG

Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО «Столичный учебный центр» Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG

Краткое описание документа:

Программа индивидуальной работы с одаренными учащимися.

· выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика на этапе его поступления в школу;

· проводить внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявить свои способности.

· произвести отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствует развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

· предоставлять возможности совершенствовать способности в совместной урочной и внеурочной деятельности со сверстниками, родителями, учителем, через самостоятельную работу;

· воспитывать целеустремленность, активность учащихся в выдвижении перед собой целей, настойчивость и последовательность в их воплощении;

· поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье совместно с родителями (тематические родительские собрания, лектории для родителей, спортивные мероприятия, концерты, праздники).

5081
13.12.2014

Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

Вы первый можете оставить свой комментарий

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Программа индивидуальной работы с одаренными учащимися

Реализация индивидуальной программы по работе с одаренными детьми рассчитана на 4 года: с 2012 по 2016 годы.

Третий этап — констатирующий (первое полугодие 2016 года, 5 класс)

Формы работы с одаренными детьми.

Конкурсы, интеллектуальные игры, концертная деятельность, фестивали, спортивные соревнования.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

Ожидаемые конечные результаты реализации программы.

Создание системы взаимодействия с родителями учащихся.

Использование системы диагностики для выявления и отслеживания различных типов одаренности.

Развитие потенциала детей.

Проведение мероприятий по различным направлениям с одаренными детьми.

Создание условий поддержки и защиты одаренных детей.

Работа с одарёнными детьми осуществляется в трёх направлениях:

работа с одарёнными детьми на уроках и во внеурочное время.

Формы работы с одарёнными детьми:

кружки по интересам;

участие в олимпиадах;

работа по индивидуальным планам;

Критерии выявления одаренности:

1) активность, динамичность интеллектуальной деятельности;

2) наличие конкретных знаний и умений в определенных предметных областях и общеучебных умений и навыков;

3) систематическое самообразование;

4) креативность (умение применять стереотипные алгоритмы в новых обстоятельствах);

5) темпераментные особенности;

6) активность и саморегуляция в деятельности (высокая мотивация и самостоятельность в деятельности).

с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год.

Участие в предметной олимпиаде для младших школьников.

Участие в конкурсах творческого направления

Привлечение детей к участию в кружковой работе

Индивидуальные занятия на уроках и внеурочное время

Библиотечные уроки. Как работать с научной литературой.

Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней

Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей

Индивидуальная карта ученика

Фамилия и имя ученика Бекжанова Диана

Класс 4 Предмет — русский язык, математика

Планируемые мероприятия. Сроки их реализации .

Русский язык, математика

В течение всего года

Дифференцированный контроль знаний

Русский язык математика

По итогам четверти

Работа с тетрадью

Задания повышенной трудности

В течение всего года

Участие в предметной олимпиаде для младших школьников.

Руссий язык. математика

Участие в конкурсах творческого направления

В течение всего года

с одаренными учащимися 4-го класса

на 2013-2014 уч. год

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG

Краткое описание документа:

Программа индивидуальной работы с одаренными учащимися.

5081
13.12.2014

Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Вы первый можете оставить свой комментарий

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎