План работы кружка в детском саду. Старшая группа Кружок «МАСТЕРИЛКИ»

1 План работы кружка в детском саду. Старшая группа Кружок «МАСТЕРИЛКИ» Пояснительная записка. Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению, сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ними цели. Важность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую и умственную деятельность и подготовить ребенка к школе. Готовность ребенка к школьному обучению в значительной мере определяется его сенсорным развитием. Необходимость в создании данного направления существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, логического мышления и усидчивости. Цель: развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник; формирование художественного мышления и нравственных черт личности, эмоциональной отзывчивости к прекрасному. Задачи: Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов. Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства. Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности. Формировать умение оценивать созданные изображения. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов. Развивать творческие способности детей. Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества. Основные методы работы: Словесный предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов. Наглядный показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия.

2 Практической последовательности изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы. Форма обучения: специально организованная деятельность; беседы, экскурсии, путешествия, экспериментирования, рисунки сочинения, игровые упражнения; подгрупповые упражнения по овладению техниками нетрадиционного рисования, аппликации. Программа рассчитана на 9 месяцев. Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями работы. Место проведения: помещение группы. Используемый материал: Рисование: акварельные краски, гуашь; восковые мелки, свеча; ватные палочки; поролоновые печатки; коктейльные трубочки; матерчатые салфетки; стаканы для воды; подставки под кисти; кисти. Аппликация: клей, клеевые кисти, матерчатые салфетки, клеенки, ножницы, бумага разной текстуры и размера, шаблоны для вырезания, природный и бросовый материал, различные макаронные изделия, крупы, семечки, зубочистки, пуговицы. Срок реализации: 9 мес. Предполагаемый результат: Дети освоят правила безопасности во время работы. Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции. Освоят технику рисования нетрадиционными способами, разные техники аппликации. У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.

3 Перспективное планирование Сентябрь 1. «Знакомство с нетрадиционными техниками изображения». Задачи: развивать у детей интерес к творческой деятельности. Помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка. Развивать чувство композиции, цветовосприятие, творческое мышление. Формировать практические навыки работы с различными инструментами. Материал: мольберты, белые листы бумаги, гуашь, палитра, кисти разных размеров, цветные карандаши, простой карандаш, подставка под кисти и карандаши, материалы и инструменты для нетрадиционной техники. Октябрь 1. «Люблю березку русскую» (отпечатки листьями). Задачи: продолжать знакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях. Учить видеть красоту русской природы. Воспитывать бережное отношение к природе; аккуратность при выполнении работы. Материал: гуашь, сухие листья березы, кисть, вода. 2. «Ёжик» (аппликация из семечек). Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционным приемом аппликации - вклеивании силуэта семечками, передовая эффект иголок; дополняя свою работу различными деталями. Учить передавать особенности строения животных. Развивать у детей наблюдательность, зрительную память, интерес к окружающему, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу. Материал: лист белого картона; гуашь; семечки; бусины для глаз; ткань (желтый фетр для солнца); желтые шерстяные нитки, клей ПВА, кисти, салфетка, клеенка, простой карандаш, картина «Ежиха с ежатами». Ноябрь 1. «Цветы Астры» (акварель + восковые мелки). Задачи: учить рисовать цветы, используя восковые медки и акварель. Использовать голубые, синие, фиолетовые цвета спектра. Учить

4 новой технике рисунка: восковые мелки и акварель. Поощрять проявление творчества. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца. Материал: белые листы бумаги, акварель, восковые мелки. Рисунок с изображением осенних цветов (астры). 2. «Наш осенний лес» (пластилинография). Задачи: формировать навыки работы с пластилином, развитие интереса к художественной деятельности. Освоение новых приемов (скатывания, надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин. Обучать умению ориентироваться на листе бумаги. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; художественное творчество, эстетические чувства. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца. Материал: пластилин, дощечка, салфетка, лист картона, картины с осенним пейзажем. Декабрь 1. «Снеговик» (рисование смятой бумагой). Задачи: закреплять навыки рисования гуашью. Познакомить детей с новым способом изображения рисование смятой бумагой. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции. Воспитывать у учащихся усидчивость, внимание, аккуратность и настойчивость в достижении поставленной цели. Материал: блюдце с гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. 2. «Ёлочные украшения» (рисование манной крупой). Задачи: закреплять у детей навыки работы с бумагой, клеем, ножницами. Развивать чувство формы, композиции, творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Поддерживать интерес к ручному труду. Материалы: манная крупа, клей ПВА, кисть, акварель, салфетки. Январь 1. «Узоры» (раздувание капли). Задачи: способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, развитию дыхательного аппарата. Направлять на формирование воображения и культуры цветоведения. Развивать

5 ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки. Материалы: бумага формата А4, стаканчик с чистой водой, акварельные краски, трубочки, пипетка. 2. «Медвежонок» (рисование поролоном). Задачи: помочь детям освоить новый способ изображения рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида. Продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей. Воспитывать любовь к животным. Материалы: поролоновые печатки, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт животного. Февраль 1. «Зимняя картина» (аппликация из салфеток, макарон и ваты). Задачи: учить детей создавать на картоне зимнюю композицию Дополнять изображение, используя нетрадиционные материалы макароны, крупу, вату, салфетки. Развивать меткую моторику, согласованность в движении обеих рук. Материалы: лист картона, пластилин, макаронные изделия, крупа, вата, салфетки, клей, кисть. 2. «Валентинка» (аппликация из крепированной бумаги). Задачи: познакомить с выполнением цветов - розочек из крепированной бумаги. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, желание доставить рабость близким в праздник. Материал: крепированная бумага, картон, клей ПВА. Март 1 «Березовая роща» (аппликация из трубочек и губки для посуды). Задачи: познакомить детей с новым видом работы с бумагой скручивание в трубочки. Упражнять в приеме накручивания узкой длинной полоски бумаги на карандаш, учить делать объемную поделку, закреплять знания детей о деревьях. Развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу.

6 Материалы: лист картона голубого цвета, бумага белого цвета, чёрный фломастер, ножницы, клей. 2. «Матрешка» (пластилинография). Задачи: формировать навыки работы с пластилином, развивать интерес к художественной деятельности. Обучать умению ориентироваться на листе бумаги. Развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомера. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца. Развивать художественное творчество, эстетические чувства. Материал: пластилин, дощечка, салфетка, контурное изображение матрешки. Апрель 1. «Веточка сирени» (аппликация из крепированной бумаги). Задачи: учить составлять выразительный образ ветки сирени, видеть красоту и разнообразие цветов, подбирать сочетания цвета и его оттенка, продолжать учить вырезать несколько одинаковых листьев из бумаги, сложенной гармошкой; учить наклеивать объемные цветы. Закрепить способ обрывания и сминания бумаги, вырезать листья из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать бережное отношение к природе, воображение. Материал: бумага для фона, сиреневая и бумага для цветов, зеленая для листьев, клей ПВА, кисть для клея, салфетки. 2. «Грачи прилетели» (техника оригами). Задачи: учить детей складывать поделку из бумаги способом оригами, используя словесное описание и показ; учить детей замечать и устанавливать причинно-следственные связи. Обогатить игровой опыт детей и создать условия для самовыражения. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности, пространственные отношения. Уточнить и расширить знания детей о признаках весны и о птице грач. Воспитывать бережное отношение к птицам, к природе. Углубить впечатления, связанные с приходом весны. Материалы: на листе ватмана нарисованное дерево тополь, листы цветной бумаги квадратной формы, карандаши. Май 1. «Подсолнух» (аппликация из крупы). Задачи: учить детей создавать на картоне композицию из нетрадиционного материала крупы, семечек. Развивать чувство ритма и

7 композиции. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Воспитывать художественный вкус. Материалы: лист цветного картона, клей, крупа, семечки, кисть, салфетки. 2. «Бабочка» (пластилинография). Задачи: закреплять навыки работы с пластилином. Развивать интерес к художественной деятельности, мелкую моторику, координацию движений рук, глазомера; художественное творчество, эстетические чувства. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца. Материал: пластилин, дощечка, салфетка, контурное изображение бабочки.