Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на апрель месяц. календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
«Мы веселые ребята» - развивать ловкость, умение играть не нарушая правила игры.
по уборке участка от крупного мусора.
Физическая культура, здоровье, художественное чтение. безопасность
«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» - формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
Индивидуальная работа по активизации словаря
Ильей М., Ксенией Д. – игра «Отгадай – ка» (стр.113-Бондаренко)
Разучивание пословиц о трудолюбии.
Игры – эксперименты с воздухом.
Вторник – 2 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Составление рассказов по картине «Семья». – обучать составлению рассказа по картине, воспитывать уважительное отношение к членам семьи.
Д/игра по развитию речи «Подбери слово» - воспитание умения быстро находить близкие по смыслу слова, сообразительности.
Логопедическая гимнастика (стр.8-Картушина).
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики
С Артемом С, Кириллом Т, Мирославом – работа в тетрадях в клетку «Дорисуй узор».
«Назови соседей» - закрепить количественный счет.
«Гости»- освоение первоначальных представлений социального характера.
«Самостоятельность ребенка. Трудовые поручения».
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «Число 17» (№22 - 1,2)
Прогр. сод: продолжать знакомить с образованием числа 17,
Закреплять умение записывать число 17,
Учить анализировать узор и продолжать его по образцу,
Упражнять в определении расположения предметов на
(Рабочая тетрадь- стр.44)
Наблюдение (неживая природа)
За весенними изменениями в природе.
Прочитать стихотворение «Дыхание весны» Г.Новицкой.
Индивидуальная работа по ФИЗО :
с Дашей Ф., Катей П., Мирославом С.упражняться на сохранение равновесия
«Смелые ребята» - воспитывать выносливость, силу, быстроту.
Тру довые поручения
Беседа с детьми «Учимся доброжелательности» - приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.
Ознакомление с худ/лит.
»Первый ночной таран». – учить понимать жанровые особенности рассказа.
Индивидуальная работа по развитию психических процессов с Артемом С, Глебом Г. «Хорошо ли быть злым?
Работа с худ. литературой: вспомнить и повторить ранее выученные стихи – развивать память.
«Рыбаки» (новая ).( сооружают лодку из строительного материала, из длинных прутиков делают удочки. Ловят рыбу).
Среда – 3 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Наблюдение и труд в уголке природы, отметить в календаре природы день недели, месяц, число, изменения в природе,
Дид. игра «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения.
Ситуация общения «Как правильно кататься на велосипеде».
Пальчиковая гимнастика «Кран».
Индивидуальная работа по ФЭМП:
Закрепить последовательность дней недели с Андреем М, Эллиной Н, Аделиной К.
Дид. игра по ознакомлению с окружающим
«Что из чего сделано?»-развитие активности самостоятельности мышления, речи.
Опытническая деятельность – учить определить , когда нужно поливать комнатные растения.
Т ематическая выставка детских рисунков
Непосредственная образовательная деятельность
Подготовка к обучению грамоте
Т ема: «Найди слова в цепочке»
(стр.16-17 «Рабочая тетрадь»)
Тема: «Логическая задача, геометрические узоры»
Прогр. сод: продолжать учить решать логическую задачу;
Закреплять умение рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку;
Формировать навык самоконтроля и самооценки.
(Рабочая тетрадь – стр.45)
3. Физи ческая культура, здоровье
(на свежем воздухе)
Наблюдения (за растениями)
За березой,(за стволом, за ветками),учить различать 2 вида берез – «плакучий» и «бородавчатый» - дать детям понятие о роли березы в жизни человека.
Индивидуальная работа по ФИЗО:
с Аней С, Сашей П, Кириллом Р. Упражняться в метании мяча в вертикальную цель.
«Северные олени» - приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.
Уборка на участке веточек, мусора.
П ознакомить детей с татарскими пословицами и поговорками - Знакомство с традициями ,праздниками и бытом нашего народа.
Индивидуальная работа по ЗКР
С Андреем М, Кириллом Т, Сашей Г. – д/игра «Угадай звук».
Настольно- печатные игры с правилами:
«Путешествие по городу» - Закрепление знаний о родном городе, воспитание любви к нему.
Конструктивные игры по желанию детей.
Четверг – 4 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Составление рассказов из личного опыта
«Как дома я помогаю маме». – учить придумывать сюжет рассказа без опора на наглядный материал, развивать связную речь.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Кириллом Р, Ксенией Д, Вероникой М. – предложить игры с мелкой мозаикой.
Д/ игры по подготовке к обучению грамоте:
«Первоклассник» - закрепление знаний о предметах, необходимых для учебы, воспитание желания учиться.
Д ежурство в уголке природы: протереть крупные листья растений.
Непосредственная образовательная деятельность
1. Физическая культура и здоровье.
Тема: «Полет на Луну»
Прогр сод: Учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного вырезания из бумаги, вырезать фигуры людей в скафандрах избумаги сложенной вдвое, закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами, развивать чувство композиции, воображение.
(стр.2 89 – Лободина)
Наблюдение (труд взрослых)
Наблюдение (труд взрослых)
Наблюдение (труд взрослых)
-Чем занимаются дворники?
- Чем занимаются люди на улице? – воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы.
Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять навыки ведения мяча в прямом направлении с Аделиной К, Ульяной, Женей Т.
«Казаки – разбойники» - развивать интерес к спортивным играм, развивать ловкость.
Игры с выносным материалом
Работа с худ. Литературой.
Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки».
« Щенок» (стр.288 – Лободина)
Индивидуальная работа по ФЭМП:
С Таней П, Катей П, Аней С. – задача №2 «Орехи для Маши и Миши» (стр.15-Рыбникова)
Подвижная игра (народная башкирская) «Липкие пеньки»
«Как поссорились Солнце и Луна».
Пятница – 5 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Разучивание стихов о весне : П. Соловьев «Подснежник» - развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в стихотворении выразительные средства.
Д/игра «Отгадай-ка» - упражнение в описании предметов по представлению, воспитание находчивости, развитие связной речи.
Массаж рук «Умывалочка» (стр.122-Картушина).
Индивидуальная работа по ИЗО : с Ульяной П, Ильей М, Викторией А.
Упражняться в сюжетном рисовании «Моя любимая сказка».
Игры на развитие психол.процессов.
«Давайте жить дружно!»
Ак тивизация общения (решение проблемных ситуаций)
Непосредственная образовательная деятельность
Ознакомление с окружающим
Тема. «Растения рядом с нами»
Прогр. сод: Расширять и уточнить представление о комнатных растениях, закреплять представление о том, что для роста растений нужны свет, влага. Тепло, почва; продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений, с разнообразием листьев, стеблей и цветков; с некоторыми способами вегетативного разомножения (черенки, листья, усы)
Наблюдения (животные, птицы)
За скворцами, определить цвет оперения, повадки, как называется домик скворца.
Индивидуальная работа по ФИЗО.: закрепить бег с высоким подниманием бедра с Вероникой М, Глебом Г, Дашей Н.
«Пустое место» - воспитывать дух соревнований, желание победить.
Разбросать снег, чтоб быстрее растаял.
Хозяйственно- бытовой труд: купание кукол, стирка кукольного белья,
Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха с Сашей П, Ксенией Д, Андреем М. – д/игра «Скажи слово с нужным звуком» (стр.129- Бондаренко)
«Кто потрудился?» - углубление знаний о труде взрослых, воспитание уважения к ним.
Музыкально- спортивные развлечения
«Пограничники» - продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии сюжетом игры.
Понедельник- 8 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа (социально- нравственное воспитание)
«Поговорим о доброте»
Стр.30 (33).-продолжать учить быть внимательными к сверстникам и заботиться о малышах.
Пальчиковая игра «Десять мышат» (стр.121-Картушина).
Индивидуальная работа по грамм. строению речи
Д/игра «Придумай предложение» (стр.149.-Бондаренко) с Кириллом Т, Артемом С, Глебом Г.
Дидактическая игра по развитию речи
«Дополни предложение» - развитие речевой активности, сообразительности.
С/р игра «Поликлиника»
Дежурство по занятиям.
Свободные игры в зонах активности.
« Как я с мамой перехожу дорогу» - закрепление правил дорожного движения
Тема: «Сочинение сказок»
Прогр. сод: Учить сочинять сказки про игрушки, активизировать в речи употребление сложных предложений.
Тема: «Мой любимый сказочный герой»
Прогр. сод: Передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа, закрепить умение рисовать акварельными красками, развивать образное представление, воображение.
3.Физическая культура, здоровье
Физическая культура, безопасность, труд, социализация
За весенними изменениями - обобщать и систематизировать представление о весне по основным существенным признакам.
Индивидуальная работа по ФИЗО: повторить прыжки с продвижением вперед с Кириллом Т, Дашей Ф, Викторией А.
«С кочки на кочку» -упражнять в прыжках на двух ногах, воспитывать ловкость.
Коллективный труд по уборке участка
Физическая культура, здоровье, художественное чтение
« Запомните, детки, таблетки – не конфетки » - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Индивидуальная работа по активизации словаря
С Мирославом С, Дашей Ф, Эллиной Н. Д/ игра «Сажи наоборот» (стр.128-Бондаренко)
Кукольный театр «Кошкин дом»-развитие самостоятельной игровой деятельности детей.
Игры – эксперименты с водой.
Вторник – 9 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Составление рассказов по картине
«Деревенский двор « - самостоятельно составлять небольшой рассказ по картинке, употребляя в речи сложные предложения.
Артикуляционная гимнастика «Хобот».
Повторить пословицы о дружбе.
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики (перебираем крупы по баночкам) с Эллиной Н, Катей П, Кириллом Т.
«Считаем обратно» - закрепить навыки обратного счета.
С/р игра « Школа»(новая) - развитие игровой деятельности детей., формировать умение договариваться.
Оформление родительского уголка на весеннюю тему
снова в гости к нам пришла».
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «Число 18. состав числа 8 из двух меньших» ( № 23 – 1,2.)
Пр.сод: познакомить с образованием числа 18;
Закрепить умение составлять число 8 из двух меньших;
П родолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
(Рабочая тетрадь – стр.46.)
Наблюдение (неживая природа)
За солнцем – обобщать и систематизировать представление о весне по основным существенным признакам.
Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки через короткую скакалку с Анитой Г, Сашей Г., Артемом С.
«Караси и щука» - продолжать учить самостоятельно организовывать подвижные игры.
Тру довые поручения
Ознакомление с худ \ лит.
Я.Аким «Апрель» - развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, Учить чувствовать ритм стихотворения.
Индивидуальная работа по развитию психических процессов
Д/ и «кот больше заметит небылиц» - развитие умения отличать реальное от выдуманного.
Игровой сюжет: космонавты собираются в полет, тренируются. Изучают карту звездного неба.
Среда – 10 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Наблюдение и труд в уголке природы
Беседа на тему: «Государственные символы России» - формировать представление о том, что Россия – огромная , многонациональная страна, рассмотреть флага и герба страны.
Пальчиковая гимнастика «»Улитка».
Индивидуальная работа по ФЭМП
Д\и «Назови цифру» - с Артемом С, Андреем М, Виолеттой Ф.
Цель: закрепление цифр в пределах 10.
Дид. игра по ознакомлению с окружающим «Зоологическое домино» - закрепление знаний о диких и домашних животных, воспитание сообразительности , внимания.
«Пешеходы и водители» -закрепление правил дорожного движения.
«Взаимоотношения детей между собой в семье».
Непосредственная образовательная деятельность
Подготовка к обучению грамоте
Тема: «Впиши потерявшуюся букву».
(стр. 18 – 19 – «Рабочая тетрадь»).
Тема: «Счет по названному числу» (№23 – 4, 5, 6.)
ПР. сод: закрепить умение воспроизводить количество предметов по названному числу;
Закрепить понятие отношения между числами в числовом ряду;
Продолжать учить правильно пользоваться знаками.
( Рабочая тетрадь – стр.47)
3. Физи ческая культура, здоровье
(на свежем воздухе)
Наблюдение за березой.
«Русская красавица всем нам очень нравится.
Бела она, стройна, одежда зелена». – прививать любовь к природе родного края.)
Индивидуальная работа по ФИЗО: метание мешочков в горизонтальную цель с Элиной Н, Женей Т, Мирославом С.
«Охотники и утки» - развивать бег в разных направлениях, воспитывать ловкость.
«Мы переходим дорогу» - ПДД
Индивидуальная работа по ЗКР с Вероникой, Сашей Г, Кириллом Т.
Игра «Доскажи словечко» (стр.91-Рыбникова «обучение чтению»)
Настольно- печатные игры с правилами «Подбери эмблему воину» - закрепление знаний о родах войск Советской Армии.
Конструктивные игры – постройка улицы города.
Четверг – 11 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Составление рассказов из личного опыта «Моя мама» - обучать составлению рассказа из личного опыта, воспитывать доброе, уважительное отношение к маме.
Пальчиковая гимнастика «Сосна» (стр.26-Картушина).
С/р игра «Космонавты» -
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики –
Работа в тетрадях в клетку «нарисуй такую же картинку»
С Анитой Г, Сашей Г, Вероникой М.
Д/ игры по подготовке к обучению грамоте
«Наоборот» - развитие быстроты мышления, находчивости, активизация словаря.
Пре дложить детям для рассматривания альбом с иллюстрациями «Времена года».
Тематическая выставка детских рисунков «День космонавтики».
Непосредственная образовательная деятельность
1. Физическая культура и здоровье.
Прогр. сод: Закрепить умение передавать в лепке характерные особенности разных животных, их относительную величину; учить добиваться более точной передачи формы и пропорции частей, используя усвоенные приемы лепки, коллективно работать при создании творческой композиции.
(стр. 298 – Лободина).
Наблюдение (труд взрослых)
Наблюдение (труд взрослых)
-Чем занимаются дворники?
- Чем занимаются люди на улице? – воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы.
Индивидуальная работа по ФИЗО: метание набивного мяча двумя руками из-за головы с Виолеттой Ф, Кириллом Т, Ульяной П.
«Пчелки – ласточки» - воспитывать умение играть не нарушая правила игры.
Игры с выносным материалом
Работа с худ. литературой.
Чтение А.Коваль «Пес алый» лирика военных лет.
Индивидуальная работа по ФЭМП измерение длины отрезков по клеткам
С Сашей Г, Глебом, Эллиной.
Подвижная игра (народная)
Показ настольного театра по словацкой сказке «У солнышка в гостях».
Пятница – 12 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Разучивание стихов: И Белоусов.»Весенняя гостья» - развивать понимание образной речи, закреплять умение выразительного чтения стихотворений.
Беседа о дне космонавтики – продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарина.
.Логопедическая гимнастика «Молоток»(стр.98-Картушина).
Индивидуальная работа по ИЗО с Глебом Г, Сашей П, Аней С. – слепи любимую игрушку.
Игры на развитие психол.процессов.
«А если бы…» - воспитания умения использовать знания в соответствии с обстоятельствами, находчивости , быстроты мышления..
Ак тивизация общения (решение проблемных ситуаций).
«опоздание в театр, в кино. В гости».
«Праздник – Светлая Пасха!».
Непосредственная образовательная деятельность
Ознакомление с окружающим
Тема: Этот загадочный космос.
Прогр. Сод. Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта. Воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию.
(стр.162 – Волчкова . «Познавательное развитие»)
Наблюдения (животные, птицы)
За скворцами-расширить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках птицы, приспособлении ее к среде обитания.
Индивидуальная работа по ФИЗО.: ведение мяча между предметами с Аделиной К, Дашей Ф, Эллиной Н.
«Пятнашки» - развивать ловкость, быстроту.
Ситуация общения «Как машины помогают людям»
Уборка сухих веток в кустарниках
Хозяйственно- бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья.
Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха. С Кириллом Т, Таней, Викторией. Д/и «Не ошибись»
«Что изменилось?» - воспитание наблюдательности, развитие памяти, связной речи.
Музыкально- театрализованное творчество: исполнение любимых песен.
Понедельник- 15 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа (социально- нравственное воспитание)
«Семейные традиции» - расширить представление о семье, формировать представление о семейных традициях, родственных отношениях.
С/ и «Путешествие» -
Индивидуальная работа по грамм. строению речи с Ульяной П, Аделиной К, Ксенией Д. Д/и «Скажи по другому»
Дидактическая игра по развитию речи
«Умные машины» - закрепление знаний о различных машинах, помогающих людям, активизация и расширения словаря.
Рассматривание набор открыток «Мир комнатных растений»
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: Составление рассказа «Мой щенок»
Прогр. сод: Закреплять умение составлять рассказ, придумывать концовку, формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выраженных образно.
Тема: «Путешествие на космическом корабле» (по замыслу)
Прогр.сод: Развивать творческую фантазию, образное мышление.
У чить рисовать цветными восковыми мелками с последующим покрытием тушью или гуашью, придумывать композицию и содержание рисунка.
3.Физическая культура, здоровье
Физическая культура, безопасность, труд, социализация
За весенними изменениями - обобщать и систематизировать представление о весне по основным существенным признакам.
Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки через предметы с продвижением вперед с Артемом С, Аней С, Ильей М.
«Ловишки парами» - воспитывать умение поддерживать товарища в игре.
Коллективный труд по уборке участка
Физическая культура, здоровье, художественное чтение
«Поплотнее кран закрой, осторожней будь с водой»
Индивидуальная работа по активизации словаря с Ульяной П, Анитой, Сашей П.
Д/и «Кто больше назовет предметов»
Повторение ранее выученных стихов.
Свободные игры с пластилином в ИЗО уголке
Игры – эксперименты с водой: у воды нет запаха.
Вторник – 16 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Составление рассказов по картине «Грачи прилетели» Саврасова. – формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словами.
Артикуляционная гимнастика «Автомат» (стр.91-Картушина).
С/р игра «Зоопарк» -
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Мирославом, Таней П, Ильей М. – предложить игры-шнуровки.
Д/игра по ФЭМП «Что бывает такой формы?» - закрепление геометрических фигур.
«Завод» (новая) – способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни.
Подготовка к выпускному вечеру
«До свидания детский сад».
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «Число 18, решение примеров.»
Пр. сод: закрепить знания об образовании числа 18;
Продолжать учить решать примеры с числами второго десятка;
Формировать навык самоконтроля и самооценки.
(Рабочая тетрадь – стр. 48)
Наблюдение за березой.
«Русская красавица всем нам очень нравится.
Бела она, стройна, одежда зелена». – прививать любовь к природе родного края.
Индивидуальная работа по ФИЗО: ведение мяча правой и левой руками с Сашей П, Вероникой.М, Дашей Н.
«Мышеловка» - умение играть не нарушая правила игры..
Тру довые поручения
Ознакомление с худ / лит.
Г.Скребицкий «Всяк по – своему» - познакомить с творчеством Г Скребицкого.
Продолжить работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа. Учить понимать главную мысль литературной сказки.
Индивидуальная работа по развитию психических процессов с Женей, Кириллом Р, Эллиной.- учить проявлять черту характера – скромность – в различных ситуациях.
«Страна вежливости» - закреплять умение детей употреблять в речи вежливые слова.
С/р игра «Дом моды» - рассматривание альбомов моделей одежды.
Среда – 17 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Наблюдение и труд в уголке природы: убирать сухие листья, разрыхлить землю, протереть большие листья растений.
Пальчиковая гимнастика «Елочка» (стр. 58-Картушина)
Индивидуальная работа по ФЭМП: прыжки через скакалку с Ульяной П, Эллиной Н, Глебом М.
Дид. игра по ознакомлению с окружающим «От зернышка до булочки» - систематизация, закрепление знаний о хлеборобах, воспитание бережного отношения к
Ситуация: «Ты потерялся в магазине».
Памятка для родителей
«Чаще читайте детям».
Непосредственная образовательная деятельность
Подготовка к обучению грамоте
(стр.20-21 «Рабочая тетрадь»).
Тема: «Ориентировка во времени и в пространстве» (№24 - 3, 4.)
Пр.сод: закрепить знания о последовательности времен года;
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
Продолжать понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
(Рабочая тетрадь – стр.49)
3. Физи ческая культура, здоровье
(на свежем воздухе)
Наблюдения (за насекомыми)
Прочитать стих.» Не ловите, дети, пчел». (Г.Остер.) – расширить знания детей о насекомых. Воспитывать бережное отношение к миру природы.
Индивидуальная работа по ФИ ЗО повторить прыжки с продвижением вперед с Кириллом Т, Дашей Ф, Викторией А.
«Петушиные бои» - поддерживать бодрое, радостное настроение детей.
Свободные игры детей
Беседа «Витаминная копилка» - закреплять знания о дарах земли и использовании их в пищу, развивать умение делать выводы о пользе витаминов .(ЗОЖ)
Индивидуальная работа по ЗКР с Дашей Ф, Аней С, Аделиной К.- повторить скороговорки.
Настольно- печатные игры с правилами: «Из чего и кем сделано?» - уточнение знаний о профессиях, воспитание уважения к людям труда.
Конструктивные игры по выбору детей.
Рисование на тему
«Дорога и тротуар» (ПДД)
Четверг – 18 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Составление рассказов из личного опыта «Если б я был волшебником» - обучать составлению рассказа из личного опыта, учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал.
Пальчиковая гимнастика «Листопад» (стр.32.-Картушина)
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики
сЭлиной Н, Дашей Н, Дашей Ф.- составление картинок из мелкой мозаики.
Д/ игры по подготовке к обучению грамоте
«Придумай предложение» - развитие речевой активности и быстроты мышления.
Рассматривание альбома «Времена года»
«Самостоятельность ребенка. Трудовые поручения».
Непосредственная образовательная деятельность
1. Физическая культура и здоровье.
Тема: «Жар птица на ветке с золотыми яблоками»
Прогр. сод. Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным. Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их.
Наблюдение (труд взрослых)
-Чем занимаются дворники?
- Чем занимаются люди на улице? – воспитывать желание помочь старшим, чувство удовлетворения от проделанной работы.
Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки в длину с разбега с Виолеттой Ф, Викторией А, Кириллом Т.
«Медведь и пчелы». «Охотники и зайцы» - развивать двигательную активность детей.
Игры с выносным материалом
Работа с худ. литературой
Чтение: А. Митяев «Первый полет».
Ручной труд: (оригами)
(стр. 304 – Лободина)
Индивидуальная работа по ФЭМП с Ильей М, Ульяной П, Ксенией Д. – развитие умения составлять из имеющихся геометрических фигур новые.
Подвижная игра (народная)
Драматизация сказки: кукольный театр «Заюшкина избушка»
Пятница – 19 АПРЕЛЯ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Разучивание стихов о весне – развивать интонационную выразительность речи, развивать память.
Беседа на тему «Птицы прилетели – весну принесли» - продолжать знакомить с народными приметами, учить делать выводы о взаимосвязях в природе.
Индивидуальная работа по ИЗО с Викторией А, Женей Т, Аделиной К. – рисование «Цветочная поляна» -отрабатывать умение пользоваться кистью, смешивать краски на палитре.
Игры на развитие психол.процессов.
«Кто больше заметит небылиц» развитие умеия отличать реальное от выдуманного.
Ак тивизация общения (решение проблемных ситуаций)
Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».
Подготовка к выпускному вечеру».
Непосредственная образовательная деятельность
Ознакомление с окружающим
Тема: «Кладовая Земли»
Прогр. сод: Формировать у детей первоначальное представление о внутреннем содержании Земли; развивать у детей любознательность, интерес к разнообразным ресурсам, воспитывать у детей бережное отношение к Земле, ее богатствам.