Программа лагеря дневного пребывания при школе

Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьника. Лето для них – это возможность разрядить накопившуюся за год напряжённость, пополнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Этот период как нельзя благоприятен для развития творческого потенциала, приобщения к культурным ценностям, совершенствования индивидуальных возможностей, вхождения в систему новых социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Детский контингент в условиях лагеря – это дети 7–15 лет из семей разного статуса. И именно лагерь, включая разновозрастных детей в игровую и досуговую деятельность, может организовывать детей на основе их самоопределения, социализации и самореализации. Здесь преобладают такие методы, как авансирование успеха, подчёркивание достижений, самооценка результатов, “расшатывание” традиционных позиционных ролей.

Цели и задачи.

Цель программы: создание условий для развития индивидуальных способностей, ценностной ориентации, коммуникативных навыков и физического оздоровления детей через организацию досуговой деятельности.

Задачи программы:

1. Обеспечить общественно-значимый для детей досуг и отдых.
2. Помочь каждому ребёнку найти своё место в коллективе и раскрыть свой потенциал.
3. Воспитать уважение к нормам коллективной жизни.
4. Формировать культуру общения.
5. Организовать активное общение детей с природой и воспитать экологическую культуру.
6. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Форма реализации целей и задач.

Организация смены в виде сюжетно-ролевой игры по теме названия смены “Солнышко”, участниками которой становятся все желающие дети. Тема развивается в течение всей смены: каждый отряд собирает лучики для отрядного солнца. Чьё солнце в конце смены будет ярче сиять, тот отряд – “солнышко” всей смены.

Педагогическое обеспечение игровой модели:

• Многообразие предлагаемых форм деятельности.
• Возрастной подход в разработке дел, заданий, конкурсов.
• Систематическое информирование о результатах, достижениях.
• Добровольное участие во всех делах.
• Максимальное включение детей в различные формы деятельности.

Концептуальная основа программы.

Концептуальной основой программы является создание воспитательной системы, которая выполняет следующие функции:

• интегрирующая (объединяет в одно целое различные виды деятельности через сюжетно-ролевую игру);
• регулирующая (обеспечивает динамику развития ребёнка);
• компенсирующая (обеспечивает условия общения, которые не дают ему ни семья, ни школа);
• гармонирующая (создаёт единство истины, добра и красоты);
• социальной защиты и ориентации (создаёт условия психологического комфорта).

Содержательный аспект программы.

Организационный период.

Организационный период – это первые 3–5 дней смены, время адаптации детей и взрослых к новым условиям жизни, освоение территории и знакомство с окружением, осуществляется первоначальное сплочение временного детского коллектива. Это ввод в игру по тематике смены, определение ролей каждого ребёнка в этой игре.

Дети также знакомятся с традициями и законами лагеря, изучают режим дня.

Результатом организационного периода должно стать: – определение интересов и способностей детей; – формирование отношений внутри коллектива; – работа с лидерами отрядов.

Основной период.

Он включает в себя проживание ребёнком определённого отрезка жизни по своему выбору: ребёнок может участвовать в спортивных, досуговых, интеллектуальных, трудовых или экологических мероприятиях. Это период личностной самореализации ребёнка. Каждый ребёнок может попробовать себя реализовать как лидер, участвуя в работе активов:

• “Трудовой десант”,
• “Веселинка”,
• “Ловкие, сильные, смелые”,
• “Защитники природы”,
• “Умники”.

Дети включаются в сюжетно-ролевую игру “Солнышко”. За каждое дело ребёнок может получить “лучик” по определённой системе поощрения.

Результатом основного периода должно стать: – погружение детей в игровую модель смены, – анализ наиболее действенных форм и методов работы, – работа детского самоуправления, – обеспечение значимого для детей досуга.

Итоговый период.

Итоговый период – это заключительный период смены (2–3 дня), период подведения итогов, проверки того, чему научились, узнали дети, что их порадовало.

В это период проводится итоговый праздник, вспоминаются наиболее значимые и интересные дела.

Результатом итогового периода должно стать: – награждение самых активных ребят и самого лучшего воспитателя; – исследование интересов ребят разного возраста; – анализ новых форм и методов работы, их результативность

Основные направления деятельности.

Досуговое (развлекательные конкурсы, игровые программы, танцевальные часы, просмотр видео и т.д.)

Спортивное (турниры, эстафеты, матчи, спортивные конкурсы и викторины, гимнастика, игры на свежем воздухе)

Познавательное (интеллектуальные игры, конкурсы, викторины).

Экологическое (наблюдение за природой, игра-путешествие).

Трудовое (дежурство, трудовой десант).

Механизм реализации программы.

Основным механизмом реализации программы лагеря является сюжетно-ролевая игра. В ходе игры ребёнок сможет проявить себя, свои возможности. Дети разделены по следующим отрядам:

1-й отряд “Веснушки” (досуговый отряд). 2-й отряд “Подсолнушки” (досуговый отряд). 3-й отряд “Лучики” (досуговый отряд). 4-й отряд “Пчёлки” (эколого-трудовой отряд). 5-й отряд “Кузнечики” (спортивный отряд).

Кадровое обеспечение.

Всего сотрудников: 6. Из них педагоги с высшим образованием: 5. Со средне-специальным образованием: 1. Имеющие высшую кв.категорию: 0. Имеющие 1 кв.категорию: 6.

Методическая работа с педагогическим коллективом.

В течение смены начальником лагеря проводится ряд совещаний по организации и контролю работы воспитателей в лагере. (См. Приложение 1.)

Система поощрения.

В каждой смене существует накопительная система поощрительных жетонов – “лучиков”, которые собирают ребята вокруг отрядного солнца. “Лучики” имеют свой цвет по направлениям (см. в табл.) В течение всего дня дети получают “лучики”, подписывают их и прикрепляют к отрядному солнцу. В конце смены подводятся итоги, выявляется самый активный отряд и самые активные ребята по разным направлениям.

Жетоны Направление Цвет жетонов “Лучики” досуг красный спорт синий труд жёлтый интеллект фиолетовый экология зелёный

Символы и атрибуты.

Российская символика: герб, флаг, гимн. Название смены: “Солнышко”. Девиз смены: Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будем мы! Песня: “Солнечный круг”.

Каждый отряд имеет также своё название, девиз и символику.

Традиции и законы.

1. Закон “Солнышко” – наш дом, мы все хозяева в нём” – от нас зависит, каким будет наш лагерь, будет ли в нём чисто, уютно, весело и интересно.
2. Закон правой руки – если хочешь сказать что-то важное, подними правую руку.
3. Закон “ноль-ноль” – всюду и всегда приходить вовремя.
4. Закон “делу время, а потехе час” – не забывай и береги время каждый раз.

1. Составление летописи.
2. Итоговое мероприятие, посвященное закрытию смены.

№ п/п Время Мероприятия 1 8.00 – 8.30 Приход в лагерь 2 8.30 – 8.45 Зарядка 3 8.45 – 9.10 Организационный момент. Инструктажи. 4 9.10-9.40 Завтрак 5 9.40 – 12.30 Организация досуга детей (праздники, походы, экскурсии, соревнования) 6 12.30 – 13.20 Обед 7 13.20 – 13.50 Беседы, чтение книг, настольные игры 8 13.50 – 14.00 Инструктаж

Органы самоуправления.

План работы.

Воспитатели отрядов работают по совместно составленному плану работы в лагере. (См. Приложение 2.)

Социальное партнерство.

В ходе работы смены лагерь сотрудничает с такими социальными партнёрами, как: